Víťazi Cena Slovak Telekom 2010
Kategória: Materské školy a prvý stupeň základných škôl
1. Miesto
Mgr. Ildikó Keresztesi
Práca: Si šťastný, lebo chodíš do našej triedy
Základná škola s materskou školou s vyučovacím jazykom maďarským, Vlčany
Pre deti vymyslela hneď niekoľko aktivít. Fotografie i zábery z projektov spracovala do videí na youtube, aby si svoje šikovné ratolesti v akcii mohli pozrieť aj ich rodičia. Vymyslela triednu módnu šou, pri ktorej sa žiaci naučili samostatne narábať s digitálnym fotoaparátom, kamerou a fotografickým softvéomi. Na hodine angličtiny zasa využila ako motiváciu videonahrávku, kde si deti mohli v počítači pozrieť i vypočuť sami seba pri rozhovoroch. Najlepší sa dostali na virtuálnu nástenku.
2. Miesto
Mgr. Denysa Križanová
Práca: Živá voda
Základná škola Andreja Bagara, Trenčianske Teplice
V prvej časti projektu sa deti naučili čo najviac o vode, v druhej pracovali so špeciálne upraveným textom i scenárom rozprávky o živej vode. V záverečnej fáze vyrobili televízne vysielanie Rozprávkovej televízie Živá voda. Vznikol televízny štáb, kde si deti striedali úlohy od reportérov až po štylistov. Počas práce na natáčaní sa dozvedeli základné teoretické poznatky z mediálnej výchovy i prípravy takejto relácie cez video softvér.
3. Miesto
Mgr. Peter Pallo
Práca: MY- VY, PRÍRODOVEDNÍ BÁDATELIA
Základná škola Rudolfa Dilonga, Trstená
Cieľom projektu bolo vtiahnuť zábavnou formou začínajúcich prvákov a ich rodičov do problematiky využívania IKT na vyučovaní a naučiť žiakov pracovať s dostupnými IKT. V tímovej spolupráci zmapovali široký obsah tematického celku ZVIERATÁ, hravou metódou si osvojili teoretické poznatky, overili ich v praxi a pripravili v rámci aktivít projektu pútavý didaktický film o domácich zvieratách. Piataci sa podieľali ako lektori a koordinátori projektu.
Čestné uznania:
Mgr. Mária Pelákova
Práca: Objavovanie starých civilizácií prostredníctvom IKT - Egypt
Základná škola Komenského ulica 23, Bardejov
V školstve pracuje už tridsať rokov. Priznáva, že počítač bol pre ňu na začiatku postrachom. Po absolvovaní vzdelávania v tejto oblasti si ju však tieto technológie získali natoľko, že si dnes už bez nich neviem vyučovací proces predstaviť. Sama hovorí: „IKT sa stali v škole ďalším učiteľom, ktorý otvoril našim deťom celý svet a je na nás - pedagógoch, aby sme sa stali kompasom, ktorý im ukáže ten správny, pre všetkých prospešný, smer ich využívania.“ Deti vedie k objavovaniu už objaveného pomocou IKT – konkrétne k objavovaniu starých civilizácií. Pripravila niekoľkotýždňový blok výučbových aktivít. Tretiaci si počas nich napríklad pripravujú powerpointové prezentácie a aj pomocou internetu si zisťujú odpovede napríklad aj na otázku - čo majú spoločné egyptské pyramídy a mesto Bardejov.
PeadDr. Mária Králiková, PaedDr. Janka Pekárová a PaedDr. Milan Moravčík
Práca: Vesmír, príroda a my: spoznávame svet (aj) pomocou digitálnych technológií
Materská škola Iľjušinova 1, Bratislava
Projekt vznikol ako mini dokumentácia trojročnej spolupráce materskej školy s Katedrou základov a vyučovania informatiky na FMFI UK. V dlhodobom výskumne spoločne hľadali, zbierali a vymýšľali námety pre tvorivé využitie digitálnych technológií v prostredí materskej školy. Ich cieľom nebolo zvládnutie základných úkonov práce s počítačom, ale využitie IKT ako prostriedku pre podporu učenia sa. Deti tak používajú detský video editor, diktafón, vlastný softvér či programovateľnú hračku pri rôznych hravých aktivitách.
PaedDr. Gabriela Kapjorová
Práca: Škola ako zážitok a nie prežitok
Základná škola v Trstenej
S deťmi zorganizovala Rímsky deň. Žiaci sa rozdelili do pracovných skupín a prostredníctvom kníh a internetu zbierali informácie o starovekých civilizáciách. Jednotlivé skupiny sa následne po získaní informácii pokúšali zostaviť úlohy pre svojich spolužiakov. Projekt dokumentuje aj spôsob, ako viesť deti k čítaniu ľudových slovesností alebo ako ich viesť k profesionálnemu vystupovaniu na verejnosti. Deti si pripravili krátke rozprávkové etudy, ktoré spolu s vlastnými hudobnými hádankami i vlastnoručne naprogramovanou interaktívnou rozprávkovou hrou predviedli ako predstavenie svojim spolužiakom. Práca vysvetľuje tiež ako učiť základy sexuálnej výchovy pomocou digitálneho softvéru Planéta vedomostí, ktorá umožňuje nadaným a nadpriemerne inteligentným deťom napredovať vo svojom rozvoji bez stagnovania a prispôsobovania sa priemernému výkonu.
Kategória: Druhý stupeň základných škôl
1. Miesto
Mgr. Miloš Bélik
Práca: Diaľkové videokonferencie s využitím IKT
Základná škola Lachova 1, Bratislava
Pán učiteľ využíva niekoľko voľne dostupných výukových softvérov na výrobu kvízov, hier či interaktívnych výukových listov. Plánuje spustiť diaľkové exkurzie, ktorých cieľom je využitie IKT na výrobu vlastných študijných materiálov. Žiaci spoznajú krásy svojho kraja a zozbierané poznatky poskytnú svojim spolužiakom, ale aj žiakom priateľských škôl cez videokonferenciu či prostredníctvom vlastných pracovných listov, videí a ďalších informácií sprístupnených na internete. Na škole vzniklo aj školské fórum, ktoré je prístupné pre žiakov, ale aj pre učiteľov napríklad na zadávanie domácej úlohy.
2. Miesto
Mgr. Karol Rácz
Práca: Keltské príbehy
Základná škola s materskou školou, Liptovský Hrádok
Učiteľ dejepisu a občianskej náuky pripravil so šiestakmi divadelné predstavenie o keltských bojovníkoch, v ktorom ako hudobné či obrazové kulisy použil aj interaktívnu tabuľu a prezentácie v PowerPointe.
3. Miesto
PaedDr.Ing. Renáta Stasová
Práca: Fanatici chemici
Základná škola v Trstenej
Na škole získali prístup do elektronického vzdelávacieho systému Planéta vedomostí s profesionálne spracovaným digitálnym obsahom matematiky, biológie, chémie, fyziky a prírodovedy. Pani učiteľka si s jeho pomocou vypracovala pracovné listy a interaktívne úlohy. Škola získala aj žiacke prístupy do tejto aplikácie. Deti sa tak môžu vzdelávať cez internet aj doma. Učivo si môžu naštudovať, overiť si, či ho pochopili správne, vypracovať domáce zadania alebo len tak sa dozvedať zaujímavosti. Na hodinách využívajú aj softvér, ktorý ukladá poznámky z tabule a funguje ako „nekonečný“ poznámkový blok.
Čestné uznania:
Mgr. Jana Kuljovská
Práca: Tvorivé využitie IKT na hodinách dejepisu na 2. stupni ZŠ
Základná škola v Krásne nad Kysucou
Tento projekt prepája minulosť s prítomnosťou pomocou informačno-komunikačných technológií. Žiaci si pripravili niekoľko prednášok o vývoji v Sparte a Aténach, pracovali s notebookom a dataprojektorom, pomocou ktorých prezentovali elektronický čitateľský denník pod názvom Staré grécke povesti a báje spolu s kvízom v PowerPointe na tému Poznáš najznámejších hrdinov gréckych bájí?. V dejepisnom krúžku zdokumentovali aktuálny stav pamätníka obetiam druhej svetovej vojny v lokalite Skačkov, ktorý prihlásili aj do internetovej súťaže Cesty za poznaním minulosti.
Mgr. Pavel Demeter
PaedDr. Kamila Fajčíková
Práca: Učme sa inak
Základná škola Komenského 4, Veľký Krtíš
Projekt popisuje ako v tejto škole aktívne využívajú GPS na hodinách geografie, ako vyučujú cez integrovaného tematického vyučovanie, kde sa obsah jednotlivých predmetov preberá prostredníctvom tematických celkov a najväčšiu časť tvorí práca žiakov pri riešení aplikačných úloh. Na hodinách matematiky a geografie využívajú softvér Planéty vedomostí (učiteľ má možnosť pripraviť si elektronickú hodinu podľa seba) a na zistenie spätnej väzby im slúži e – hlasovanie.
Mgr. Mária Jurinová
Mgr. Adriána Kovalčíková
Práca: Ako sa žilo kedysi, ako sa žije dnes
Základná škola s materskou školou, Habovka
Deti často lepšie poznajú pamiatky okolitých krajiny ako svoju vlasť. V tejto práci sa snažia učitelia dokázať, že je dôležité naučiť žiakov byť hrdými na svoj rodný kraj, poznať jeho históriu, zvyky a tradície. Vzájomne prepojili prácu detí v rozličných prostrediach s prácou na počítači a využitím rôznych programov, videokamery, digitálneho fotoaparátu, internetu. Tieto činnosti na seba nadväzovali a vzájomne sa dopĺňali.
Kategória: Stredné školy
1. Miesto
RNDr. Zuzana Dzurišinová
PaedDr. Iveta Štefančínová, Ph. D.
Práca: Slnko v sieti – projekt o využívaní slnečného žiarenia v domácnosti a doprave v tímovom vyučovaní fyziky a chémie
Gymnázium J. A. Raymana, Prešov
Práca opisuje spoluprácu 2 učiteľov fyziky a chémie na vyučovaní spoločnej témy - Slnečné žiarenie netradičnou formou. Spája sa tak environmentálna výchova a potreba využívania IKT s bežným vyučovaním. Vznikla internetová stránka s odkazom na projekt Slnko v sieti, kde sú uverejňované niektoré výstupy žiakov. Medzi jednu z úloh patrila napríklad aj výroba reklamnej kampane pre enviroprojekt, na ktorom žiaci pracovali.
2. Miesto
PaedDr. Milan Trnka
Práca: Hráme sa s on-line interaktívnymi mapami
Piaristické gymnázium sv. Jozefa Kalazanského,Nitra
Projekt opisuje praktické skúsenosti s využívaním on-line interaktívnych máp aj iných aplikácií vo vyučovaní geografie aj pomocou interaktívnej tabule. Škola sa pýši priam profesionálnym centrom na výučbu pomocou IKT – s interaktívnou tabulou, notebookmi pre žiakov či, reproduktormi so zvukom domáceho kina. Žiaci na vlastné oči vidia rôzne procesy pri tvorbe máp, dejov ktoré prebiehajú okolo nich, nachádzajú riešenia pre svoje cestovanie a turistiku, prípadne spoznávajú geografickú humánnu charakteristiku svojho okolia a pomocou máp zisťujú, kde sa čo vo svete nachádza. Rozširujú si tak svoj pomyselný obzor od svojho mesta či dediny.
3. Miesto
Ing. Katarína Lišková
Práca: Cesta atómu od minulosti po súčasnosť
Obchodná akadémia Imricha Karvaša Bratislava
Práca sa zameriava na získavanie vedomostí v predmete chémia prostredníctvom zážitkového učenia a využitia IKT. Žiaci riešením úloh dospeli k poznatkom od objavenia atómu až po súčasné vedecké teórie hraním sa na historické postavy, televíznych hlásateľov informujúcich verejnosť o mimoriadnych udalostiach ako bol výbuch atómovej elektrárne v Černobyle, koniec 2. svetovej vojny zhodením atómových bômb na Japonsko alebo hrou na účastníkov simulovanej vedeckej konferencie. Spoločným prvkom všetkých situačných aktivít bol atóm.
Čestné uznania:
Mgr. Martin Rožek
Práca: IKT vo vyučovaní angličtiny na SOŠ v oboroch: auto opravár, grafik digitálnych médií
Stredná odborná škola sv. Jozefa Robotníka, Žilina
Práca je zameraná na využitie IKT vo vyučovaní angličtiny ako možného nástroja pre motiváciu žiakov stredných odborných škôl. Autor poukazuje na možné využitie mobilov, počítačov, internetu, videokamery a DVD nosičov pri príprave žiakov automobilového odvetvia a grafikov na riešenie pracovných a životných skúseností s použitím angličtiny ako komunikačného jazyka. V práci ponúka aj ukážky niektorých prác žiakov automechanikov a grafikov.
Mgr. Viera Kampošová
Práca: VYUŽITIE INFORMAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ V PREDMETE MATEMATIKA NA STREDNEJ ŠKOLE
Bilingválne gymnázium Milana Hodžu
Na hodinách matematiky sa v tejto škole využívajú grafické kalkulačky, dynamické geometrické systémy, matematické softvéry či java aplety, ktoré majú väčšinou podobu interaktívneho animovaného obrázku. Využívanie informačných a komunikačných technológií na jednej strane zlepšuje predstavivosť či tvorivé myslenie študentov, na druhej strane prispieva ku zvyšovaniu atraktivity predmetu matematika u študentov.
Ing. Juraj Palásthy
Práca: Využitie IKT vo všetkých predmetoch na Strednej odbornej škole, Vinohradnícka 8, Prievidza
Stredná odborná škola Vinohradnícka 8, Prievidza
Učiteľ vytvoril webovú platformu, na ktorej zozbieral, komplexne a prehľadne zoradil informácie, podklady na výučbu, čím si vytvoril interaktívnu a ľahko prístupnú učebnú pomôcku. Učivo spracoval do powerpointových prezentácií prístupných aj pre študentov, čím sa nezdržiava písaním poznámok na tabuľu. Prednáša z prezentácií a hodinu tak maximálne využije. Zároveň pozbieral užitočné linky na webstránky, ktoré môžu žiaci pri učení sa daného predmetu doma využiť.
Kategória: Špeciálne školy
1. Miesto
Mgr. Lucia Kortmanová
Práca: Zakliate kráľovstvo kráľa
Základná škola R. Dilonga, Trstená
Projekt Zakliate kráľovstvo kráľa Dobroslava, inšpirovaný rozprávkou, bol realizovaný v nultom ročníku na bežnej ZŠ, ktorú navštevovali žiaci s rôznymi poruchami správania a učenia sa. Postava kráľa Dobroslava a rozprávkové bytosti naučili žiakov všetky tlačené písmená abecedy a pomohli im zostaviť Rozprávkové šlabikáre, ktoré v závere projektu pokrstili. Úlohy a aktivity v projekte naučili žiakov jednoducho a hravo pracovať s dostupnými IKT a edukačnými programami. Priamo v triede majú audiotechniku, e-Beam, dataprojektor, notebook a PC Tablet, s ktorými pracujú priebežne každý deň na všetkých vyučovacích predmetoch.
2. Miesto
PaedDr. Zuzana Vaňová
Práca: Pomôž mi, aby som to dokázal
Základná škola Malinovská ulica, Partizánske
Na hodinách využívajú partnerské učenie, teda žiaci sa stávajú učiteľmi svojich spolužiakov. Žiaci, ktorí učia a prezentujú vedomosti a zručnosti, si zdokonaľujú svoje schopnosti plánovať, organizovať, kontrolovať a hodnotiť zadanú úlohu, precvičujú si svoje prezentačné a komunikačné zručnosti. Aby bolo partnerské učenie zmysluplné, musia informácie vysvetľovať a znázorňovať jasne, stručne, presne a zrozumiteľne. K tomu im pomáhajú práve info-komunikačné technológie. Školský rok si v triede nultého ročníka rozdelili do ročných období - vyrábali šarkanov aj pomocou nákresov v počítači, počas prechádzky lesom si odfotili jednotlivé zvieratká a rastliny, fotografie spracovali s pomocou starších spolužiakov a následne ich vyhľadávali v encyklopédiách a na internete. Na jar sa učili o zvieratkách, písali ich mená do wordu a upravovali ich. Pracovali so skicárom, vytvárali plagáty o dopravných prostriedkoch.
3. Miesto
Mgr. Alena Farkalínová
Mgr. Božena Kukurová
Práca: „Deti novinármi“ IKT vo vyučovaní a mimoškolských aktivitách
Spojená škola, Spišská Nová Ves
Pomocou IKT hľadali iné metódy a prostriedky, ktoré by urobili vyučovanie pre žiakov s mentálnym postihnutím pútavejšie i prístupnejšie. Počítač deti využili ako prostriedok na vytvorenie školského časopisu „Očko“, v ktorom sa žiaci prezentovali výsledkami, ktoré dosiahli počas realizácie. Deti navštívili v rámci exkurzie aj redakciu denníka Korzár i jeho tlačiareň. Vo veľkej miere využívali poznatky z predmetov: slovenský jazyk, pracovné vyučovanie a informatická výchova. Tento projekt rozvíja základné komunikačné zručnosti a buduje poznávaciu, estetickú, zážitkovú a tvorivú rovinu žiaka.
Čestné uznania:
Mgr. Anna Lauková
Práca: Skúsenosti z využívania IKT na hodinách vecného učenia pre 1. a 2. ročník ŠZŠ
Špeciálna základná škola, Šamorín
Jadrom práce sú motivačné básničky spracované vo worde a aktivity pre žiakov v rôznych grafických programoch. Napríklad pri preberaní témy „obliekanie“ žiaci hľadali v programe správne oblečenie na leto alebo iné ročné obdobie pre postavy chlapca a dievčaťa. Pri príležitosti významných výročí, sviatkov tvorili pohľadnice, ktoré kreslili voľnou rukou s použitím kresliaceho program a množstvo ďalších tvorivých aktivít pripravených pomocou počítača.
Mgr. Jana Kupková
Práca: Škola hrou
Základná škola internátna pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou, Brezolupy
Práca popisuje možnosť využitia IKT v edukácii žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou a vývinovými poruchami učenia. Obsahuje edukačné prezentácie motivované rozprávkou a rozprávkovými postavami, ktoré je možné využívať vo vyučovacom procese žiakov zdravotne znevýhodnených, ale aj žiakov bežných škôl. Škola má počítač s pripojením na internet v každej triede, čím je výučba uľahčená. Obľúbenou vyučovacou metódou sú písmenkové skladačky.
Mgr. Marta Peterová
Práca: Prevencia a terapia dyslexie s využitím IKT
Centrum špeciálno-poradenského centra, Topoľčany
Práca poskytuje základné teoretické informácie a praktické inšpirácie s využitím IKT pre nadšených učiteľov, ktorí majú zdravotne znevýhodnené deti vo svojej pedagogickej starostlivosti. Ponúka tipy v oblasti prevencie a terapie dyslexie. Deti si napríklad pomocou programu elektronického pexesa dôsledne precvičia všetky tvary písmen, trénujú si pozornosť, verbálnu, zrakovú i auditívnu pamäť a rozvíjajú aj slovú zásobu.
